人生向導是父親

■ 江文明

父親是一名普通教師，在本村的南江小學教書。

印象中，他說話，從來不會長篇大論。

讀小學時，我的成績就非常好，而且特別喜歡看課外書。那時，土樓里的小伙伴們，只要誰有一本小人書，就會拿到大樓門外“炫耀”，漂亮的封面立即吸引其他小孩，大家一邊討好他，一邊圍在他身邊，喜滋滋地看著他翻動的小人書。蹭書的孩子中，最經常看到的就是我。

見我如此癡迷看書，身為教師的父親，內心自然異常歡喜。

因為母親體弱多病，父親每天上完課，回到家，還要忙里忙外。得空的時候，他會坐在小木凳上，搖著裂開的蒲扇，讓我給他講故事。

有一次，父親從田里插秧回來，放下畚箕，笑呵呵地走到我跟前，溫和地說：“阿明，剛才在回來的路上，我看到阿遠叔的兒子一邊放牛，一邊看書。他真勤奮?！笔掷锿嬷喟偷奈遥瑳]有回應他的話，不過心里卻泛起了小小漣漪。

生產隊有一頭水牛，樓里各戶輪流養，輪到我家的時候，母親總是叫我去放牧。我很聽話，每天清早起床，就到牛圈去牽水牛。水牛邁著慢條斯理的步伐，“吧嗒吧嗒”地踩著石子路，跟在我的后面。走出大樓后，它照例先喝一通水，然后不急不慢地來到稻田邊，盡情啃著一片滿是露水的野草。我記得父親所說的話，不忘帶一本借來的《故事會》。粗壯的水牛，晃著兩個大牛角，“哼哧哼哧”地吃一會綠油油的青草，再抬起頭，望一望手里握著書的我。我不時瞥一瞥周圍，想看一看有沒誰發現，然后把我也當作他們家孩子學習的榜樣。沒想到，這種“裝模作樣”的“虛榮”行為，居然不知不覺地培養了我以后熱愛閱讀的興趣。

南江小學有一座方形小土樓，二層高，既是學校的辦公樓場所，又是教師的宿舍。因為離家近，夜晚，我常跟父親到學校睡覺，那兒的電燈很明亮，做完作業還能跟其他老師的孩子玩。

學校在村子中間，晚上偶爾有客人來。我在房里寫作業，一聽到門外的腳步聲，就不由自主地回過頭，慢慢地變成了習慣。父親去隔壁村看電影，遇到一個熟悉的同行，對方請他去喝茶。經過一個老師的房門口時，父親看到里面有個學生坐在桌子前，聚精會神地寫作業，絲毫不受外界的影響，自顧自地揮動著他的筆。父親回來后，有些感慨地對我說：“今晚那個學生，跟你差不多大，聽到我們從門前走過，依然專心致志地做作業，頭也沒回一次?！备赣H說得含蓄婉轉，而且沒有一點拖泥帶水，目光溫暖，語氣親切，令我頗感慚愧。此后，我有意控制自己的好奇心，久了，竟也慢慢改變了先前的習慣。父親發覺后，十分高興，在家里夸了我好幾次。

在那一年代，父親雖然是一個農村小學教師，但極少出過遠門，文化水平也不算高，然而，跟許多人相比，他卻善于捕捉生活中的點滴引導我，鞭策我。他曾經走路去離家20里遠的湖坑學區辦事，恰巧碰到了一個平時喜歡舞弄書法的退休老人。老人自豪地告訴父親，不管去哪里，只要看到墻上有書法寫得好的字，他就會用食指凌空比劃，臨摹，學習它的體勢架構和運筆之法。父親雖然從不練書法，但聞聽其言卻如獲至寶，回到家后，立即把那人的話原封不動地說與我聽。

盡管父親說話還是那樣輕描淡寫的，但它卻深深觸動了我，以后還一直珍藏于我的心底。四五十年過去了，我仍然保持著一種良好的習慣，一見到好字，就會運動手指在腿上或空中暗暗臨摹。而今，我寫的字也被廈門、漳州、龍巖、惠州等地的人懸掛于家中廳堂，其中一個重要的因素，就是父親在日常生活中對我的默默教導。

父親為人老實、厚道，心地善良。他對孩子的教育，總是云淡風輕，像一朵美麗輕柔的小花，引領我走過一段成長之路，并潛移默化地對我產生終身影響。

往事如煙，歲月荏苒，父親也于三年前不幸離開了人世，然而他就是我人生的向導，每每在我迷失方向的時刻給我以啟發，給我以指引，讓我以后也從事“太陽底下最光輝的事業”。